핀란드 교실 혁명 | 배움의 교실

배우는 교실
단 한명의 낙오자도 허용하지 않게다는 교육적 노력의 결실에 대한 참교육 이야기를 들려주는 ‘핀란드 교실 혁명‘은 ‘입시경쟁 지옥’이란 말로 요약될 수 있는 우리의 교육현실과 사뭇 대조적이다. ‘핀란드는 우리와 너무도 다릅니다.’란 반응이 자연스럽다. 너무 대조적이어서 믿기 어려울 지경이다. 배우는 교실과 가르치는 교실의 차이다. 가르치기만 하는 교육을 마친 뒤 실무역량이 부족한 사회적 바보들을 양성하는 교실과는 너무도 다른 모습이다.

“자신을 위해 공부하는 건 당연하죠. 우리가 공부하든 말든 선생님한테는 남의 일인 걸요.”

똘레랑스-조화의 기본은 다양성
공부를 못하는 학생은 없다. 단지 다를 뿐. ‘교사들에게 핀란드는 천국이요, 한국은 지옥이다.’ 개인차이를 비교대상이 아니라 배려 대상과 오로지 성적만으로 모든 걸 바라보는 시각의 차이다. 직업인이 아닌 교육자로서 현실적 차이다. 핀란드에서는 배우는 게 재미있고 인생에 도움이 된다. 교사는 학생을 돕고 정부는 지원하고 부모는 협력하는 학생중심의 교육시스템이다. 점수만을 위한 시험이야말로 자유로운 경쟁을 없애고, 본래목적 능력향상을 제한하는 시스템이다. 시험을 위한 공부는 대개 낭비된다. 변하지 않는 지식은 ‘죽은 지식’을 위한 배움의 낭비다. 지식은 모자라면 그때그때 배우면 된다. 중요한 건 학습능력을 키워주는 것이다. 획일적 교육이 아니라 균일하지 않은 개인화된 학습체계를 통해 다르게 배울 수 있는 교실이다. ‘통합’하되 ‘개별’적 지도방법이 실시되고 있다.

“우리는 잘하는 아이와 못하는 아이를 구분하지 않습니다.”-핀란드 교육부장관

경쟁없이 스스로 공부하는 교실
‘잘하는 아이들은 그냥 둡니다. 왜냐하면 잘하니까요.’ 적은 인구와 척박한 환경이 만들어낸 단 한명도 버릴 수 없는 절박한 처지에서 나온 생각의 실천적 결과이기도 하다. 학생 탓보단 사회, 학교, 교사에게서 해결책을 먼저 찾는다. 역경을 이겨낸 소수의 영웅들만 칭송하며 모든 원인은 개인의 노력부족으로 돌려버리는 우리의 풍요로운 여건과는 대비된다. 경쟁은 능력이 없을 것 같은 사람을 미리 탈락시키는 미래역행적 시스템을 만들고 있다. 스스로 공부하는 교실에선 함께 공부하는 풍경을 찾을 수 있다. 같은 또래들만 모아놓아 자연스레 경쟁만 유도되는 교실과 달리 여러 또래들이 함께 있는 복식학급에선 자연스런 배려가 동반된다.

실패와 좌절의 빌미가 되는 교육이 아니라 성공과 행복의 발판이 되는 새로운 교육모델 개발에 동참하자.