이상한 놈들이 온다. 세스 고딘. p146 We are all weird 대중의 죽음, 별종의 탄생 대중은 죽었다. 이제 별종의 세상이다 대중/정상/별종/부자 ‘부자’는 자신이 선택한 삶을 살아갈 만한 능력이 되는 사람들, 단순한 생존 그 이상을 할 수 있는 자원을 가진 사람들, 충분한 시간과 음식과 건강이 있고, 충분한 기회가 있다. 스와미(힌두교 종교지도자)는 부자다? 선택을 할 수 있고, 부족에게 … 이상한 놈들이 온다 | 별종의 시대 더보기
마을이 세계를 구한다. 마하트마 간디. p325 Village Swaraj, 1962년 간행 스와라지; 신성한 말, 베다의 말로 자기통치, 자기억제를 뜻하며 ‘독립’이라는 단어처럼 모든 억제로부터의 자유를 뜻하지는 않는다 노자의 소국과민(小國寡民)과 일맥상통하는 간디의 정치사상! 공동체 개발 운동은, 주로 서구 민주주의에서 수입된 프로그램의 일종으로 간주되어서는 안된다(오래된 미래) 간디는 기계화가 아닌 ‘기계화에 대한 열광’에 강하게 반대했다 “완전고용은 실업과 결합된 생산증가보다 더 … 마을이 세계를 구한다 | 마을 스와라지 더보기
거꾸로, 희망이다. 시사IN북. p359 혼돈의 시대, 한국의 지성 12인에게 길을 묻다 [시사IN] 신년강좌 ‘혼돈의 시대, 위기 속에서 길을 묻다’ 정혜신 선생은 ‘나만 힘든 게 아니었구나, 나만 그런 게 아니었구나’ 하는 깨달음이 사람을 치유한다고 말한다. 문제는 경제 회복이 아니라 자기 회복이라는 걸 자각하라고 권한다. 박원순 변호사에 따르면 희망은 보고자 하는 사람 눈에만 보인다. 깨어 있는 사람이 … 거꾸로, 희망이다 | 지성에서 길을 찾다 더보기
동화를 어떻게 쓸 것인가. 이오덕. p337 어린이들은 이야기를 듣기 좋아한다 가정에 바랄 수 없는 일을 학교에 바라지만, 초등학교에서는 1학년부터 글자 쓰기와 외우기, 시험 문제 풀이 따위로 정신이 없다 “재미있는 동화책이 있으면 소개해 줘요” 어린이들은 창작동화보다 옛이야기를 좋아한다 #동화는 문학이다 우리의 아동문학은 대체로 어린이 것이 못되고 있다? 어린이를 팔면서 사실은 어른들이 읽는 문학의 흉내! 문학이란? “언어로 … 동화를 어떻게 쓸 것인가 | 미래 지키기 더보기
학교란 무엇인가 2. ebs. p291 내 아이의 꿈이 살아나는 가슴 뜨거운 교육 이야기 “학교란 무엇인가?“ 참 당돌한 질문, 학교를 다니면서 단 한 번도 질문한 적 없다, 너무 당연해서 생각할 이유가 없었다, 학교가 중요하다고 알면서도 생각하지 않는다(공기가 중요하다고 알고 있지만 의식하지 않는 사이에 오염되었듯이!) 참으로 고마운 질문이다! 이제 위기만 말하는 것이 아니라 희망을 말할 수 있을 … 학교란 무엇인가 2 | Dream Factory 더보기
학교란 무엇인가.ebs. p295 별로 행복하지 않은 기억의 학창시절? 배움의 과정이 행복하고 진실해야 하는 이유? 한때는 세상의 변화를 꿈꾸었지만 내 자식의 문제에서만큼은 세상 탓을 하고 마는 우리 자신을 향한 질문 사교육 시장의 파워게임에서 초조해진 부모들은 아이들이 가진 본래의 가치를 보지 않는다 아이들에게 숨겨진 가치와 가능성을 모두 외면해버리는 시대. 그런 세상과 싸워야 하는 것이 부모이고 교사의 몫이다! … 학교란 무엇인가 | 행복한 놀이터 더보기
탁월함이란 무엇인가. 이재영. p367 “탁월함은 훈련과 습관이 만들어낸 작품이다. 탁월함은 하나의 사건이 아니라 습관이다.”-아리스토텔레스 탁월함이란? 신기한 것은 우리는 명확하게 무엇이라고 정의하지 않은 채로도 잘 살아간다! 누구도 단 한 줄로 탁월함을 정의해준 사람은 없다. 결국 탁월함을 알려면 탁월한 것들을 둘러보어야 한다. #탁월함은 오래간다(인생의 유한함을 넘어선다) #탁월함은 보기 드물다(“화가가 죽으면 그림값이 올라간다’) #탁월함에는 정교함이 있다(장인정신) #탁월함에는 이야기가 … 탁월함이란 무엇인가 | 애플과 삼성의 차이?! 더보기
학교 없는 교육개혁. 데이비드 타이악&래리 큐반. p252 유토피아를 꿈꾼 미국 교육개혁 100년사 Tinkering toward Utopia: A century of public school reform 이상향을 향한 땜질?! 개혁? 제도를 땜질해가는 과정! 교육의 목적? 보다 나은 삶으로의 변화 추구, 사람들은 교육을 통해서 이상적인 사회를 꿈꾸고 행복한 삶을 살아가기 위해 부단히 노력하는 것이 바로 교육개혁의 본질이라는 것을 부인할 수 없을 … 학교 없는 교육개혁 | 학교교육의 역사 더보기
퓨처마인드. 리처드 왓슨. p277 디지털 문화와 함께 진화하는 생각의 미래 빠르고 편리한 디지털 문화의 위험성 “느림의 정도는 기억의 강도에 정비례한다. 빠름의 정도는 망각의 강도에 정비례한다.”-밀란 쿤데라 우리는 전세계적으로 연결된 인터넷을 통해 쉽게 협력할 수 있게 됐지만, 동시에 얄팍하고 편협하고 조급하고 피상적이고 분열되고 산만한 사고에 너무나 쉽게 젖어들고 있다. 우리는 행동은 줄이되 반대로 생각은 늘려야 한다. … 퓨처 마인드 | 디지털 문명의 위협 더보기
아이의 자존감.정지은&김민태. p277 자존감? 인간을 성공으로 이끄는 중요한 마음의 힘! [아이의 사생활] 제작과정? 아이의 운명을 가르는 결정적 조건이 바로 자존감이라는 사실을 터득할 수 있었다 “어떻게 하면 내 아이를 제대로 키울 것인가?”라는 물음에 이제는 “자존감!”이라고 단언할 수 있게 된 것이다 #우리의 아이들은 정말 행복한가? 좋은 부모가 되기는커녕 부모 노릇 자체에 버거워하는 자신을 발견하곤 한다? 어느 순간 … 아이의 자존감 | 부모는 아이의 거울 더보기
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