학급혁명. 고니시 겐지로.p290

우리도 이제 참교육 해야-이오덕
“꾸짖을 때 외에는 감동적인 말을 자연스럽게 나타내는 습성이 결핍되어 있는” 비참한 상태에서 벗어나 사람다운 말을 하라고 권한다. 아이들과 같은 심정이 되어 말하고, 부탁하는 형식으로 말하고, 의논하는 태도로 말하고, 설교하는 것이 아니라 무슨 이야기를 들려 주거나 읽어 주는 등, 여러 가지 연구를 해서 선생답지 않게 말하고 싶다고 한다.

옳은 일을 옳다고 말하고
나쁜 일은 ㄷ나쁘다고 말하는
입과 마음, 아니 온몸을 만들기 위해
여러분도 나도 공부하는 거야.

만약 교사가 힘으로 다스리려고 했다면 하루 아침에 당장 했을 것이다. 그러나 그것은 폭력을 또 하나의 폭력으로 없애는 것밖에 안 된다. 그것은 진정한 혁명이 아니다. 글쓴이는 아이들에게, 폭력에 꺾이지 않고 버티면서 기어코 그 폭력을 추방하고야 마는 눈물겨운 용기와 인간스러운 마음을 심어 준 것이다. 이것이 바로 학급 혁명이다.

이제 우리가 애써 싸워서 얻으려고 하는 민주 사회를 생각해 본다. 민주 사회를 이룩하려면 정치도 바로 잡고 제도도 고치고 해야겠지만, 가장 기본적으로 해야 하는 것이 초등학교 교실에서부터 민주 사회를 만들어 가는 것이다. 억압과 폭력과 비인간성을 싸움 속에서 자라난 아이들이 어떻게 민주 사회를 창조하겠는가? 학급의 학생 수가 많고 살벌한 점수따기 교육에 묶여 있으면 있을수록, 오늘날 우리 교육자들은 이 책에서 교실 혁명의 창조적인 방법을 배워야 한다고 본다.

사회의 모든 물결이 민주화로 흘러가고 있는 역사 속에서, 교육도 일체의 겉꾸밈과 속임수를 단호하게 물리치고 진짜 민주적 삶을 지키고 키워 가는 일을 차분히 할 때가 왔다. 교육자들은 말할 것 없고 학부모들도 모두 이 책을 읽어서, 아이들과 민주주의와 조국을 살리는 교육의 문제를 진지하게 생각할 수 있는 계기가 되기를 바란다.

아침 일찍 교실에 가는 이유? 아이들의 일기를 보기 위해
어제 집에서 변한 것은 없는지, 걱정거리는 없는지, 몸 상태는 어떤지…이런 것들을 알아 두지 않으면, 아무래도 교재를 철저히 연구하고 수업 준비를 완벽하게 하더라도 생기 넘치는 수업을 할 수 없습니다.

“하루의 수업을 설교로 시작해선 안 된다.”

설교 대신 예를 들어 이야기해 줍니다

교실에서 교사와 어린이는 교사와 학생이라는 껍질을 쓰고 상대하고 있다. 일반적으로 틀에 박힌 선생 어투로 말하고 있다. 교재만이 교사와 학생 사이를 연결하는 매개물이 되어 있다 등등

문학의 힘, 말의 힘의 귀중함
저는 머릿속에 주입시키는 것보다 심장에 울려 퍼지도록 이야기하고 싶습니다.

교사가 교실, 학급 사회의 특권 계급인 양 행동하고 마치 신격화된 천황처럼 군림하면 자유롭고 민주적인 학급이 될 수 없습니다

어린이들이 스스로 모르는 것을 부끄럽게 여기거나 수치라고 생각한다면 생기 넘치는 수업을 할 수가 없습니다.

#어린이에게서 배운다

아무튼 이제 겨우 글자를 깨우치기 시작한 1학년을 작문 단계로 이끌려면 무엇이든지 말할 수 있는 자유로운 분위기의 학급을 만드는 것이 중요합니다

“올바른 것을 올바르다고 말하고, 잘못된 것을 잘못되었다고 말할 줄 아는 마음을 갖추는 것이 공부다.”

(참? 있는 것을 있다하고 없는 것을 없다고 하는 것-윤구병)

우리가 하는 ‘교육’이란 실로 수수하고도 보잘것없는 작은 일들의 쌓임이다. 덮쳐오는 커다란 사회의 벽을 생각할 때, 밑 빠진 독에 물 붓기라는 생각이 드는 적도 가끔 있다. 하지만 우리의 일을 방해하고 억눌러 없애려고 하는 힘에 대항하여 어린이를 지키고, 우리의 일을 전진시키기 위해서는 끊임없이 싸워 나가지 않으면 안 된다.

작은 쌓임에 불과한 교육이라는 작업이 궁극적으로는 사회를 차차 밝게 만들어 가는 힘임을 확신할 수 있을 것 같다.

학급에서의 이야기 나누기

“한명 한명의 어린이의 손톱을 깎으면서 어린이들의 손이 실로 각양각색이라는 사실에 놀랐습니다. 학교에서, 교실에서의 어린이만을 보고 있으면 그 한명 한명의 어린이가 1학년이라는 틀에 넣어져 모두 똑같은 어린이인 것 같은 착각에 빠지는 것은 아닐까, 이 어린이들의 손이 이렇게 다른 것과 마찬가지로 얼굴도 머리도 가정도 그리고 모든 조건이 다르다, 이 한명 한명 서로 다른 어린이들이 처한 생활의 진짜 모습을, 그리고 한명 한명 어린이의 모습을 분명하게 파악하지 않고서 우리가 어떻게 한명 한명을 충분히 발전시킬 수 있을 것인가, 등을 귀여운 손을 바라보면서 곰곰이 생각했습니다.”

글짓기와 이야기 나누기를 통해 끈기 있게 지도. 그러면서 모순을 겉으로 드러나게 한다. 그리하여 마침내 학급 내부의 모순을 극복하고 새로운 질의 집단을 형성해 간다. 소위 ‘해방으로부터의 규율’이라고 할 수 있는 과정을 밟아 나가는 것이다

집단 형성의 3단계
1)학급안에서는 무엇이든 말할 수 있는, 정서적 표현이 허용되는 분위기를 만든다
2)생활을 이루는 하나하나의 과정을 통하여 어린이 한명 한명의 진실을 드러낸다
3)한 사람의 문제를 모두의 문제로 공유함으로써 동료의식을 확립한다.

행복의 리더십. 이재혁•KBS스페셜제작팀.p346

##소통과 공감

#부자와 빈자를 함께 만족시켜라
룰라는 성장과 복지라는 두 마리 토끼,그것도 서로 반대방향으로 내달리는 토끼를 모두 잡은 것으로 평가되고 있다.
(복지를 통한 성장을 꾀했고 결과는 성공했다! 계급혁명이 아닌 새로운 혁명!)

“일반적으로 정치가들은 스스로 모든 것을 알고 있다고 생각해요. 하지만 룰라는 자신이 아무것도 모른다고 생각합니다. 그래서 현장을 찾고 정보를 모으고 대화를 나누죠. 그는 국민들의 꿈과 바람을 이해하고 이루기 위해 내 편이든 네 편이든 상관없이 만나고 대화하기를 두려워하지 않았어요. 다른 대통령들은 ‘네, 대통령님이 옳습니다’,'네,각하’ 따위의 말을 듣고 살죠. 그러면 모든 것이 엉망이 돼 버려요. 하지만 룰라에게는 사람들이 자기 생각을 말할 수 있었죠,무엇이 옳고 그른지. 그것이 룰라를 만들었다고 생각합니다.”

재미의 본질은 유머가 아니라 감동이다. 좋은 이야기는 마음을 움직이고, 마음응 움직이는 리더십은 표를 얻는다.

“우리는 변화를 만들어낼 것이다. 시간이 얼마나 오래 걸리든.”-영국의 조지 바더

처칠의 가장 큰 장점은 천재적인 문장력? 핵심을 추려내는 능력과 쉬운 단어를 사용해 핵심을 문장으로 표현하는 능력이 뛰어났다

“..현장에서 처칠은 사람들이 쉽게 이해할 수 이는 말로, 그리고 사람들이 생각하는 본질을 한 문장으로 요약하고 거의 마법과 같은 말로 핵심으로 전달했다고 하셨어요.”

‘영감을 주는 리더십’, 영감의 근원은 직접적인 소통이었다!

“구글의 규모가 커질수록 구성원들의 결속력과 동기부여는 악화될 수 밖에 없는데, 이를 보완하기 위해 소규모 그룹을 활성화했다. 결과적으로 직원들 사이에 유대감과 교류가 늘었고, 구성원들이 구글을 회사가 아인 공동체로 느끼고 강한 소속감을 가지게 되었다.”(직급과 직책이 없는 고어사)

목소리를 높인 적이 없는 CEO, 시스코의 존 체임버스
“당신이 모르는 것이 무엇인지 아는 것이 중요하다. 그리고 당신이 대접받고 싶은 그대로 상대를 대접하는 것이 핵심이다.”

그(엔씨소프트 김택진)에게 의사소통은 ‘이루어지면 좋은 것’ 정도가 아니라 회사의 존립과 직결되는 문제다.

이야기의 힘은 크기가 아니라 재미다
핵심은 ‘많은’ 혜택이 아니라 ‘제대로’ 된 혜택이다

구글과 같은 창의력과 성과를 지향한다고 하면서 막상 어떤 재미와 가치도 제시하지 못하는 리더라면 구글과 같은 성과나 문화는커녕 직원들의 마음도 얻지 못한다

통즉불통 불통즉통(通則不痛 不通則痛)
소통에 필요한 것은 예산과 정책이 아니라 진심과 용기다. 통하는 살고 막히면 죽는다!

#목소리가 크다고 리더냐, 잘 들어야 리더다
“자기주장이 강한 아이들은 대개 좀 똑똑해 보입니다…반면 제가 보기에 리더십이 있는 아이들은 다른 사람의 이야기를 잘 들어요…하지만 처음 볼 때 많이 두드러지지는 않아요.”
아이들의 세게에 나타난 리더십의 유형은 ‘인식-표현-조율-추진‘

목소리 큰 리더의 교훈? 달콤하지만 행복하지 않은 결과
아이들 교육의 이치는 참 간단하고 쉽다, 답은 뻔하다!(가르치려말고 반응하라)

“정의롭지 못한 사회에 저항하는 유일한 방법은 스스로 정의로워지는 것”-카뮈

“밑도 끝도 없이 돈을 버는 것은 범죄다.”

폭탄 돌리기? 월가의 불합리는 이윤의 향한 합리성의 결과였다. 하지만 99%의 사람들은 그 합리성을 이해할 수 없었다.

99%가 힘을 발휘하는 세계는 ’1원1표’의 세계가 아니라 ‘1인1표‘의 세계, 정치다.(주식회사 vs 협동조합)
***경제정의를 원한다면 정치 리더십에 정의를 요구해야 한다

이나모리 회장의 아메바 경영 메시지? 경영부실은 경영진의 잘못이 아니라 나의 잘못이며, 따라서 경영정상화 역시 경영진이 아닌 나에게서 시작된다

어떤 해결책도 내놓지 못하는 G20정상회담
“문제는 공급과잉이지만 해결책과 리더십은 적자상태”-반기문 UN 사무총장
이전 사무총장들과 달리 ‘가장 필요하지만, 가장 외면받는’ 문제를 선택해 리더십을 발휘한 것이다

안도현 시인. 좋은 시를 쓰기 위한 방법의 하나로 추상명사를 되도록 크지 말라. 굳이 쓰겠다면 그 뜻을 끝까지 파고들라. 그래야 단어가 명확해지고 시는 단단해진다.

복지 포플리즘? “부자에게 쓰는 돈은 투자라하고, 가난한 사람에게 쓰이는 돈은 왜 비용이라고 하는가?”-룰라 대통령 , 숫자로 잘 드러나지 않는 가치, 복지

혁신은 부정하거나 배제하지 않고 기존의 것에서 새롭게 출발한다

핀란드의 교훈? ‘성장이냐 복지냐’ 선택의 문제였다!
혁신을 위해 가장 좋은 방법은 교육? 사람이 가장 중요하고 저마다 재능이 다르다는 교육철학
다른 눈높이 교육? 잘못하는 아이가 아닌 저마다 다른 아이들이 자신의 특수성을 잃지 않게 눈높이를 맞추는 교육
핀란드에서 시험은 말 그대로 시험이다. 스스로 얼마나 이해했는지 테스트하는 것
***핀란드에서는 학생의 점수를 다른 사람에게 공개하거나 등수를 매기는 것이 불법이다.

“신용점수나 담보를 보지 않고 사람을 보았다. 삶에 대한 의지가 얼마나 뜨거운지에 초점을 맞췄다..”-무하마드 유누스
“거시적인 차원의 지식이 많으면서 아무것도 실천하지 않는 것은 아무것도 모르는 것과 같습니까?” “Exactly”

“리더십이란 결국 비전과 영감이다. 리더는 보통 사람들보다 더 멀리 내다볼 수 있어야 한다. 눈먼 자가 눈먼 자들을 이끌 수 있겠는가? 멀리 제대로 보는 것이 지도자의 덕목이다. 자신이 바라본 것으로 사람들을 이끌려면 사람들에게 영감을 주어야 한다. 사람들은 자신이 본 적이 없는 곳으로 가야하기 때문이다.”-유누스

Connectivity is productivity

“리더란 우리가 생각지 못하는 것을 생각하고, 실천하지 못하는 것을 실천하는 사람이다.”

신뢰가 혁신이다

#과학이 밝혀낸 행복의 몇 가지 비밀
행복의 가장 중요한 요소는 사회적(social)이다
중요한 것은 즐거움의 강도가 아니라 경험의 빈도다
행복의 비밀은 바로 비밀이 없다는 것

선택의 순간 생각해야 할 것은 처음 길을 떠난 목적이다. 행복해지고 싶다면 행복의 길을 찾아가는 게 맞다. 과학자들이 오랜 시간 연구한 결과를 토대로 “행복하기란 생각보다 쉽다”고 하는데, 우리 이제 행복해지자.

12월 대통령 선거에서 ‘내 행복’을 챙기자

#”푸라 비다(Pura vida)”
코스타리카에서 가장 많이 쓰는 인사말. ‘순수한 인생(Pure life)’이란 의미. 아등바등하지 않고 고만고만한 것이 좋다는 것. 코스타리카 제일의 관광지인 몬테베르테에 가는 울퉁불퉁한 산길을 포장하자는 의견이 나왔지만 무산됐다. 관광객이 너무 많이 찾아와 자연이 훼손되면 도로아미타불이 될 것이란 이유 때문. 생돈 22조원을 들여 강토의 젖줄인 4대강에 콘크리트 반죽을 하고 국립공원에 케이블카를 설치하는 이 정부와는 확연히 비교된다

결국 모든 행위는 행복하기 위한 것이다